Отношения в семье.
Семейные отношения охватывают все основные виды деятельности: от обучения к отдыху. И каждый знает, что любой процесс деятельности требует руководства. Дома такими руководителями являются отец и мать. Часто власть в доме осуществляется на основе установленных правил. Они могут быть разумные, и тогда будут восприниматься всеми членами семьи, как должное, и которым беспрекословно будут подчиняться. Но порядок и дисциплина должны быть для всех одинаковы. Когда нет двойных стандартов (тебе можно, а мне нет), то эти правила являются гарантией успеха и согласия в семье. Родители должны прийти к согласию в том, что должно быть законом правления в доме. Не та семья может быть прочной, у которой нет проблем и конфликтов, а та, которая преодолевает все преграды. Только в согласии и любви может существовать порядочность, искренность, трудолюбие. Эти ценности были, есть и останутся навсегда характерными признаками демократических семейных отношений. А если в семье царит негативное отношение друг к другу, то это порождает конфликты, недоверие, а то и ненависть.
В каждой семье желательно постараться добиться того, чтобы взаимоотношения членов семьи были построены на положительных эмоциях общих интересов. Это не значит, что собственные интересы нужно беспрекословно подчинить потребностям других членов семьи, будь то дети или взрослые. Но если цели и потребности выдвигаются совместно, то они становятся общими целями каждого члена семьи, что очень важно для семейных отношений.
Современная быстротечная жизнь создает нестабильность семей. С одной стороны, в связи с технотронным производством, трудовые обязанности детей, еще недавно помогавшим своим родителям в работе, поднялись почти на нет. Но материальные потребности членов семей все увеличиваются, растут и требования по их удовлетворению. С другой стороны опыт старшего поколения не всегда играет роль указателя. Появляются новые экономические факторы, которые ранее не существовали и о которых родители даже не догадывались. Поэтому очень часто принимать решение молодому человеку приходится самостоятельно. На первый план выходит необходимость не подчинения, а воспитание инициативы, демократических ценностей и норм.
Авторитаризм или демократизм?
Но не во всех семьях это понятно. В семье могут быть разные типы воспитания, разные подходы к взаимодействию между всеми членами семьи. В целом можно выделить два основных типа взаимоотношений в семье: демократический и авторитарный.
При демократическом стиле члены семьи уважают друг друга. Родители много времени проводят с детьми, доброжелательно к ним относятся, уважают их интересы, стремятся помочь. Когда возникает спор, то он решается совместно, учитывая аргументы сторон. У членов семьи развивается способность альтернативных форм поведения, когда объективно освещаются как негативные, так и положительные моменты в отношениях между ними. Семейные конфликты обсуждаются на семейных совещаниях с участием всех, где все имеют возможность вносить свои предложения по разрешению конфликтных ситуаций. Это сплачивает семьи и добавляет оптимизма.
Семья – это место, где с раннего детства учат общаться с другими людьми, учат понимать окружающее ребенка общество и его место в нем. К сожалению, не у всех родителей есть возможность устроить ребенка в лучший детский сад в Москве, это просто физически не возможно, его попросту на всех не хватит, но это и не главное. Если ребенку позволяют участвовать в различных мероприятиях вместе с родителями, если его мнение выслушивают и учитывают, хотя бы иногда, то ребенок учится демократическим традициям, принятым в обществе. Она становится уверенной в своих силах и в своей необходимости при решении общественных проблем. Тогда родители верят в своих детей, а дети доверяют своим родителям.
Авторитарный стиль, наоборот, построенный на убеждении, что сила – самое главное. При этом родители считают, что они лучше знают, как должны вести себя дети, что им нужнее. Это искаженное понимание власти, когда тот, кому принадлежит руководство, убежден в правоте своих действий. По его мнению, ему лучше известно, как надо делать его подчиненным. Но всегда это приносит пользу? Всегда ли цель оправдывает средства? Возможно, не все то благо, которое достигается принуждением?
Очень часто поведение родителей обусловлено стереотипами, сформированными еще в детстве (их самих так воспитывали). Они часто бывают, недовольны своим ребенком, считают ее неприспособленной к жизни, и соответственно отрицательно к ней относятся. Делами ребенка такие родители часто вообще не интересуются, полагая, что ничего она в этой жизни достичь не может. Отсюда и чрезмерный контроль, и стремление оторвать ребенка от реальной жизни, уговоры и запугивания, “высказывания” пожеланий, то есть постоянный прессинг.
Ребенок, выросший в авторитарной семье нерешительный и неуверенный в том, имеет ли он право вообще задавать интересующие его вопросы, высказывать свое мнение, решать проблемы.